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网络直播只不过是一个工具而已,它本身并无好坏之分,关键在于我们怎么去使用它。

我是河南省许昌市襄城县库庄镇第二初级中学一名普通数学教师,九年级三班的班主任程亚锋。襄城县库庄镇第二初级中学位于库庄镇灵树村村东。生源主要来自库庄镇北片区,基本为农村孩子、留守儿童居多。由于缺少父母关爱,不利于孩子身心健康成长,为增强家长与留守儿童的沟通,减少交流成本,提高管理水平,进一步提高教学质量,在2015年3月学期开学初,我通过开“家长会”、学生民意调查等形式,征得家长及同学们的一致同意后,自费购买并在教室内安装360智能摄像机,将课堂画面分享给家长们,让留守儿童的家长能够在千里之外看到孩子的学习情况。也是作为农村中学课堂改革的一种尝试,一直分享课堂至今。现在我的一些做法汇报给大家,如果我做的不好,恳请您能指正,以便我提高自己,更好地为学生和家长服务,只希望大家不要骂我。

一、充分调查,征得同意,保护学生隐私

每学年直播前,我都会开家长会,班会、课下民意调查等形式征求意见,如果父母外出务工,便以电话、微信、QQ予以联系征求意见。在征得学生与家长和老师们的一致同意后,把摄像头安装在教室黑板上方最中央位置,十分醒目,抬头可见。我一直教育学生:注意课堂形象,因为全世界都在看着我们,我们要展示最好的自己!当然,即使没人监督着,我们也要做一个堂堂正正、光明磊落的人,同时要学会保护自己的隐私。(至今未出现一例隐私泄露事件)

开播以后在微信群、QQ群、班会课以及360交流平台等渠道,多次调研家长和学生意见,一直一致获得好评,当偶有停电或断网时家长会纷纷微信、电话咨询,要求尽快开播。每当周五学生放学回家,纷纷要求老师进行回放,饶有兴趣的观看自己的课堂表现。并把课堂中没有学透的知识点重新学习,效果良好。

二、搭建爱的桥梁,促进孩子健康成长

众所周知,留守儿童由于缺失亲情,渴望关爱和温暖,存在着意外伤害异常凸显、学习成绩比较落后、心理健康养护缺位等问题,我将课堂画面分享给家长们,让留守儿童的家长能够在千里之外看到孩子的学习情况。家长与孩子虽相隔天涯,但通过网络,也近在咫尺,很好的解决了家长的相思之苦,也让在校园的孩子感受到父母的爱,让学生和家长时时处处感受到家庭的温暖。从而,对孩子健全的人格培养是不无益处的,对孩子健康的心灵成长起到了良好的作用。

三、打造无缝交流的新型课堂

安装后,若课堂上出现不利于孩子健康成长的情况时,孩子家长会通过微信知会我,对孩子提出指正;我还给孩子们准备有电话,方便孩子与家长及时沟通。从而起到了课堂由老师、家长、学校三方共管;悄然形成了由社会、老师、家长、学生无缝交流的“新型课堂”。自课堂分享以来,班级无一例物品丢失、无一例校园欺凌事件,课堂秩序倍然提升,学生成绩提升较快。

四、师生共赢模式日渐显现

课堂分享不仅仅针对学生,老师上课一言一行历历在目,众目睽睽之下,上课老师必须精心备课、认真上课、规范管理......日积月累教师自身教学水平不断提高,师德表现日趋完美,师生共赢模式日渐显现。自班级课堂分享后,班级未出现一例体罚,变相体罚,侮辱学生,有损师德等不良现象,师生关系十分和谐。

五、零距离交流,受益匪浅

自分享课堂后,通过网络,许多高素质的教师同行,通过观看课堂教学后,积极交流,指出不足,发现优点,相互促进,不断提高,受益匪浅。

六、教学效果显著

自开通课堂分享之后,我所带班级学生各方面表现良好,教学成果十分显著;中招升学率一直不错,由于教学效果良好:

2015年我被襄城县人民政府评为:“优秀教师”;“2015年度优秀班主任”;

2015年由于所带班级成绩优秀,我和本班的政治老师李亚鸽老师获得“县

长质量奖”。

2016年由于我所教学科和班级成绩优秀,被许昌市教育部门评为:“许昌市名师”;

2016年被襄城县教体局评为:“2016年度优秀班主任”;

2016年被库庄镇政府评为“优秀班主任”;

2016年被襄城县人民政府评为“励志教师”;

2016年所带班级被襄城县人民政府评为“励志班级”;

2016年我本人和所带班级获得相应县长质量奖;本班任课的语文老师乔艳艳老师和物理老师赵伟丽老师也因成绩优秀,获得县长质量奖。

七、教学效果有别于其他班级

2015年、2016年中招评比中,我老师所带班级总评均为全校第一,全县排名名列前茅。

2016--2017学年第一学期期末,襄城县优秀生竞赛中,我所教数学全校第一,成绩喜人,平均分是高其他班级十多分。

自设立县长质量奖以来我校,唯有开通课堂分享的我,连续两年,年年成绩优秀,年年获县长质量奖。

自开通课堂直播以来,我校也仅有我所带班的任课教师,有获得县长质量奖的情况!其他班级除班主任外,任课老师没有获得县长质量奖的。

网络直播只不过是一个工具而已,它本身并无好坏之分,关键在于我们怎么去使用它。把它用在商业它就有逐利的冲动,把它用在教育它就有教育的情怀;它可以用来营销赚钱,也可以用来教书育人。尤其是在当下这个互联网助力教育进步的时代,如何改进教育教学和人才培养方式,也需要积极探索包括网络直播在内的多种技术手段来寻求突破和创新。

国家教育咨询委员会委员瞿振元教授指出:“互联网时代,学生的思想较之以往更加开放、活跃、自由,价值取向更加多元化。同时,在这个资源共享的时代,教师在学生知识建构方面的权威性大打折扣,学生在知识建构中的主体性不断增强。由此,转变教学方式,引导学生思考、引导学生有效学习的问题凸显了。”而对网络直播平台的正确使用,将有助于推动教师转变教学方式乃至教学观念,引导学生思考和有效学习。

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